MODELADO DIGITAL / Trabajo_01_2020_1

Saludos, de acuerdo a lo que les expliqué en clase, realizar el rediseño de la silla Red and Blue, personalizándola mediante la aplicación del los comandos vistos hasta el momento en clase.

Utilizar los siguientes planos para ajustarse a las proporciones.



Pueden visualizarla en el siguiente link:

https://3dwarehouse.sketchup.com/model/06d1e329-2bb8-44bb-83d1-4b7375223ecc/Red-and-Blue-Chair-by-Gerrit-Rietveld?hl=es&login=true#

MODELADO DIGITAL / Modelado de precisión

Saludos, les dejo la imagen de la pieza mecánica que van a dibujar, haciendo uso del modelado de precisión y uso de coordenadas manejado en clase.

INNOVACIÓN TECNOLÓGICA / Técnica de investigación AEIOU

INNOVACIÓN / Funciones del artefacto

Les dejo la bibliografía al respecto del tema de las funciones del artefacto, para que la relacionen con el primer desafío de innovación.

Fuente:

Löbach, B. (1981). Diseño industrial: bases para la configuración de los productos industriales (No. 745.2 L796d).

INNOVACIÓN / Primer desafío de innovación

En relación al tema tratado en clase, acerca de la cuarta revolución industrial, se desarrollará un proyecto breve (primer corte) orientado a ofrecer nuevas soluciones para la resolución de una tarea básica en el contexto de la cocina.


EJERCICIO:
Innovación Disruptiva

OBJETIVO:
Entendiendo al concepto de la tecnología como aquel conocimiento aplicado que resulta en el artefacto (hecho con arte), generar tres propuestas de utensilios  de cocina innovadores; la primera orientada a la innovación formal, la segunda a la innovación funcional y la tercera a la innovación radical. Emplear para tal fin la metodología 3C (Comprender, Crear y Concretar) y las técnicas de creatividad e investigación sugeridas.


ESPECIFICACIONES:

• Revisar la bibliografía subida al blog en cuanto a las funciones del artefacto (texto de Lobach): Función Práctica, Función Estética y Función Simbólica. Esta teoría les ayuda a entender mejor cuál es el énfasis de cada uno de los diseños.
• Seleccionar un utensilio básico de cocina como base para el proceso de investigación, creación e innovación.
• Desarrollar un panel con hojas auto-adhesivas (post-its) en formato de medio pliego (plegado en 4 partes) que permita comprender el problema de investigación, aplicando la técnica de saturar agrupar (lluvia de ideas + jerarquías). Esta herramienta funciona como un bosquejo del mapa mental dentro de la fase de Comprender.
• Usando el panel de saturar agrupar como bosquejo, sintetizar la información en un mapa mental en formato de 1/4 de pliego (utilizar para este fin la herramienta draw.io o alguna otra disponible gratuitamente), que explique la conceptualización del proyecto de acuerdo al esquema de jerarquías del AEIOU (Actividades, Entornos, Interacciones, Objetos y Usuarios).
• Hacer 2 moodboards en formato de 1/4 de pliego (plegado al medio), con imágenes inspiracionales que ayuden en el proceso de generación de ideas; uno para imágenes de soluciones existentes y el otro con elementos de inspiración.
• Consignar en la bitácora el proceso de evaluación de propuestas, mediante bocetos que exploren las diferentes alternativas o soluciones, dentro de la fase Crear.
• Presentar en formato 1/8, tres infografías (una por tipo de innovación) que explique y presente los productos resultantes.
• Seleccionar alguna de las innovaciones y desarrollar un modelo en crudo (sin acabados y con técnicas básicas) que permita Concretar y evaluar la propuesta tridimensionalmente.

ENTREGABLES:

Los entregables deben subirse al drive adjunto en el blog (se subió previamente el enlace del drive al blog y se adjunta en esta publicación también) respetando la estructura de las carpetas, colocando las evidencias respectivas por semana (desde semana 3 a la 6):

1. Tablero de saturar agrupar. (Fotografías de evidencia del uso de esta herramienta)
2. Mapa mental usando el esquema de jerarquías del AEIOU (en formato 1/4 a mano o digital)
3. Dos Moodboards de acuerdo a especificaciones.
4. Analisis de alternativas en el libro de bocetos (tres bocetos por persona, uno por cada tipo de innovación)
5. Tres infografías a mano de acuerdo a las especificaciones.
6. Un modelo en crudo seleccionando alguna de las innovaciones, según convenga.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Cumplimiento de las especificaciones planteadas, dominio teórico y conceptual, expresividad desde la estética, criterio de originalidad y potencial innovador, ejecución y calidad de las infografìas.

INNOVACIÓN TECNOLÓGICA / Lenguajes digitales

Saludos, con esta publicación les dejo la presentación que vimos en clase acerca de los lenguajes digitales. Abajo les comparto también algunos videos de la empresa Nervous System, relacionados con la incorporación de nuevas tecnologías en el desarrollo de productos y el concepto de la personalización masiva.




Página de la empresa Nervous System: https://n-e-r-v-o-u-s.com/
Abajo encuentran otro video de un proyecto mas reciente.

Cell Cycle webGL design app - a dynamic physible from Nervous System on Vimeo.


Kinematics Dress by Nervous System - 3D Printed by Shapeways from Nervous System on Vimeo.

INNOVACIÓN TECNOLÓGICA / Generalidades

A continuación les copio la presentación correspondiente a las generalidades y conceptos básicos acerca de la innovación y la tecnología:

INNOVACIÓN TECNOLÓGICA / Introducción: ¿Qué es la cuarta revolución industrial?

Bienvenidos a clase de Innovación Tecnológica.

Para comenzar, revisaremos el artículo de la BBC "Qué es la cuarta revolución industrial (y por qué debería preocuparnos)", al cuál podrán acceder en el siguiente enlace:

http://www.bbc.com/mundo/noticias-37631834

TALLER A RESOLVER:

Valiéndose del texto sugerido por el docente incluyendo investigación en internet, resuelva las siguientes preguntas relacionadas con la temática de la tecnología:

1. ¿Cuáles son las características principales de la cuarta revolución industrial y en qué se diferencia de la tercera revolución?
2. ¿Qué es el IOT (Internet Of Objects)? Discuta con sus compañeros este concepto y proponga una manera para aprovecharlo en el contexto local.
3. Investigue en internet acerca de la robótica y la IA (inteligencia artificial), explique brevemente estos conceptos, sus implicaciones y relacione 5 ventajas y desventajas que podría causar en la sociedad, desde la perspectiva de la tecnología.
4. ¿Qué es la economía naranja y qué implicaciones puede tener su promoción en el país? ¿En su opinión, se están aprovechando las ventajas de este concepto?
5. Revise el concepto de tecnología, su situación en Colombia y en Santander, y elabore un pliego de 5 estrategias para mejorarla desde el Diseño Industrial; teniendo en cuenta los polos de desarrollo económico de Santander.

Resolver en el Drive proporcionado por el profesor en un archivo de Google Docs:

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1LT-ONBdII96161eQgs5xZrl56Yx0YeUDakmzzmMtvrM/edit?usp=sharing

INNOVACIÓN EMPRESARIAL (EJEMPLO OAKLEY)





ALGUNOS EJEMPLOS DESDE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL:

Robot Atlas en salto invertido




Hey, amigo ¿vamos a cazar humanos? /sarc



SpotMini en navegación autónoma

MODELADO DIGITAL / Conducta de entrada

Les dejo por este medio las especificaciones del ejercicio. En la parte de abajo encuentran los ejemplos que les mostré en clase, de los ejercicios realizados por otros estudiantes en semestres anteriores.

EJERCICIO:
Animal 3D

OBJETIVO:
Haciendo uso de los conocimientos adquiridos en la primera clase acerca de la interfaz de Rhino, la navegación, creación de sólidos (caja, esfera, cono...) y transformaciones básicas con la herramienta de gumball; construir un animal tridimensional que incorpore en su composición sólidos básicos.


ESPECIFICACIONES:

• Buscar y descargar de internet la imagen del animal, sobre el cuál se van a basar para desarrollar la composición.
• Ir a la pestaña de sólidos y crear las geometrías básicas.
• Usar el gumball para duplicar, rotar, trasladar las geometrías y acomodarlas en el área de trabajo del programa.
• Crear una capa diferente para cada color según sea necesario.
• Deben haber mínimo 100 sólidos en la composición (al seleccionar mediante ventana, en la parte inferior de la interfaz de Rhino, aparecen la cantidad de sólidos empleados).
• Terminar el ejercicio en clase, renderizarlo de acuerdo a instrucciones y enviar la imagen del animal más 3 renders en .jpg del ejercicio, al correo institucional con el asunto de: MODELADO_PRIMER EJERCICIO_APELLIDO_NOMBRE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Cumplimiento de las especificaciones planteadas, semejanza de la composición a la imagen elegida y buen uso de las herramientas del programa.

EJEMPLOS DE SEMESTRES ANTERIORES:

MODELADO DIGITAL / Teoría de Superficies (Morfología Digital)

Les dejo la presentación que trabajamos en 2 clases, relacionada con el tema de las superficies aplicada a entornos digitales, temática que va a ser parte del primer parcial.

MODELADO DIGITAL / Bibliografía

Les dejo con este post los manuales de Rhinoceros nivel 1 y 2 para su consulta. Este va a ser el material principal de clase, junto con material adicional que les voy a ir publicando en el blog, más los desafíos de modelado que desarrollaré especialmente para verificar su progreso en el transcurso del semestre. En el manual también encuentran ejercicios prácticos que iremos desarrollando en la medida que avancemos.


RHINOCEROS NIVEL 1



Archivos complementarios para las tutoriales del NIVEL 1 (link para descargar):

https://drive.google.com/file/d/1zLZmGV7GgAVSgNf-k0AiPk_Lot-9thxj/view?usp=sharing


RHINOCEROS NIVEL 2



Archivos complementarios para las tutoriales del NIVEL 1 (link para descargar):

https://drive.google.com/file/d/1CS8lYp4wkBY5_W7zmSzJ8BiQaIewdDY5/view?usp=sharing

MODELADO DIGITAL / Programa de Clases

Saludos, adjunto programa de clases.

MORFOLOGÍA / La fórmula de Escher

Morfología / La naturaleza y sus patrones

Les dejo este interesante video relacionado con los patrones que podemos ver en la naturaleza, que por supuesto constituyen forma.

MORFOLOGÍA / Conducta de entrada

Como ya lo hablamos en clase, les dejo nuevamente por este medio las especificaciones del ejercicio.

EJERCICIO:
Forma, simetría y dialéctica del orden y el caos

OBJETIVO:
Entendiendo a la forma como una organización de elementos alrededor de un fin o propósito, realizar una composición 3D abstracta empleando módulos de papel plegado, que exprese la dialéctica del orden y el caos.


ESPECIFICACIONES:

• El ejercicio es de carácter individual.
• La composición debe realizarse sobre una lámina de cartón paja de 1/8 de pliego (25x35cm)
• Los módulos deben construirse a partir de papel plegado. Pueden emplear colores para reforzar los conceptos que deben expresarse.
• Los elementos deben estar bien sujetos a la lámina base.
• La obra o composición debe leerse como una totalidad integrada de elementos.
  

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Cumplimiento de las especificaciones planteadas, dominio teórico y conceptual, expresividad desde la estética, ejecución y acabados de la maqueta (detalles).

TALLER DE MORFOLOGÍA / Intro a la morfología de producto

Saludos, les dejo la presentación que revisamos en clase, una introducción a la temática de la morfología.

MORFOLOGÍA / Programa de clases

Bienvenidos a la clase de Taller de diseño morfológico. A continuación les dejo publicado el programa del curso y las reglas de juego:

INNOVACIÓN TECNOLÓGICA / Conducta de entrada: Calzado vernacular (Nike)

Bienvenidos a clase de Innovación Tecnológica.

Para comenzar, realizaremos una conducta de entrada enfocada en la innovación desde la perspectiva del Diseño Industrial.

CALZADO VERNACULAR NIKE

INTEGRANTES: Máximo 2 personas.

CONTEXTO:
Los directivos del departamento de innovación de Nike, quieren desarrollar un nuevo calzado que se inspire en la identidad colombiana y refleje los valores de la marca. Dentro de este contexto, surge el  "calzado vernacular" como concepto que guia el proceso creativo y las decisiones de diseño. Al final se quiere llegar a una propuesta que tenga un mercado potencial y que explore las posibilidades tecnológicas tanto de la marca, como del contexto local (Colombia). Ese "sabor local" puede explorarse tanto a nivel general como específico; por ejemplo, identidad santandereana o identidad patiamarilla (Barichara).

CONSIGNA:
Enfocándose en la innovación impulsada desde el diseño, desarrollar una propuesta de calzado para la marca Nike empleando el concepto de "calzado vernacular".

ENTREGABLES:
Una (1) infografía en técnica libre (mano alzada) en formato de 1/4" que muestre el diseño del calzado y sus atributos en términos de:

• Inspiración y concepto (de donde viene la idea y como interpretaron lo vernacular).
• Usuario o grupo objetivo hacia el cual apunta la propuesta.
• Render o ilustración aproximada.
• Propuesta de materiales, proceso, técnicas y tecnologías en los que se podría desarrollar.

• Adicionalmente, cada grupo sustentará de manera muy breve la propuesta ante el grupo (máximo 8min)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Claridad, suficiencia y profesionalismo en la propuesta desde sus valores conceptuales, estéticos, funcionales y de innovación.

VIDEO DE EJEMPLO DE LA EMPRESA NIKE (activar subtitulos en español)

INNOVACIÓN TECNOLÓGICA / Programa de clases 2020_1

Les adjunto el programa de clases 2020_1 incluyendo bibliografía actualizada.